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飲食調理
2022.01.9
特殊營養品到底該不該吃?什麼時機吃?誰適合吃?眾說紛紜,讓民眾無所適從。彰化縣鹿港基督教醫院營養課課長陳紋慧營養師指出,...
特殊營養品到底該不該吃?什麼時機吃?誰適合吃?眾說紛紜,讓民眾無所適從。彰化縣鹿港基督教醫院營養課課長陳紋慧營養師指出,在使用特殊營養品前,民眾應先思考「是否無法藉由天然食物,來達到均衡與足夠的營養?」若是,才會進一步考慮食用特殊營養品。 ...

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養生精要
2021.12.17
摘要 為輔助西方醫學的不足及彌補其所造成之諸多副作用,近年來被國際衛生組織(WHO)所定義的整體輔助醫學(complem...
摘要 為輔助西方醫學的不足及彌補其所造成之諸多副作用,近年來被國際衛生組織(WHO)所定義的整體輔助醫學(complementary and alternative medicine CAM)的自然醫學體系興起,並且發展迅速。其所歸納的五大...

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養生趨勢
2021.12.17
輕緩的琴音,間著潺潺流水聲,薰衣草的恬淡香味,紓緩了神經,按摩師的手,溫柔地滑過你的背脊,安適的感覺,讓人忍不住想睡。 ...
輕緩的琴音,間著潺潺流水聲,薰衣草的恬淡香味,紓緩了神經,按摩師的手,溫柔地滑過你的背脊,安適的感覺,讓人忍不住想睡。 這不是峇里島的渡假村,而是澳洲南部癌症治療中心。 * * * 時尚之都紐約曼哈頓的蘇活區,一家結合瑜伽、飲食、針灸、按摩...

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探討宇宙天人地合一道統,共創極具中華特色之亞健康解決方案
每個人的生命歷程都是獨一無二且努力追求圓滿,但人生旅途經常是高低起伏、崎嶇不平,所以每一步應兢兢業業慎重前行。
【易數星相生命科學人才培訓專業委員會】(後稱本會)致力推廣以中華瑰寶之易經象數哲理為本,運用山醫命卜相五術智慧,搭配當代科學技術輔助,參融天文數術及世界各地身心靈調適方法之優點,並結合東西文化特色以全方位提升健康、家庭、教育、事業、公益、財務、精神等面向﹐進而協助發展個人多元生活平衡策略。
【易】:陰陽變化之哲理。
【數】:定數和變數之演繹歸納或推論計算。
【星】:天文、曆法、時間與物質、能量、頻率之關聯。
【相】:環境、空間與物質、能量、頻率之關聯。
【生命科學】:運用科學精神和技術探究身心靈之生命現象,繼而研發亞健康改善之方案。
人生如戲,讓自己不僅是優質演員,更應成為握有主控權的出色導演。選擇正確道路前進遠比盲目埋頭苦幹重要,用睿智引領通往多面向均衡的全人生活,歡迎加入本會攜手邁向幸福人生。
過往傳統命理業因牽涉學理範疇大且較混亂及無明確階段標準,也未曾有專業統一的參考標準,希望有機會藉此能統整簡易階段標準並培育出分類層次專業的職業人員,同時也讓該行業有機會提升社會地位。
原則將課程規劃初中高階層次課程,每個均有其基礎專業知識搭配實務運作及案例研討繳交報告,初中階可分類主題,高階為整合主題,是一個富含基礎學理及實作生活應用更重要兼具傳承精神意義的培訓目的課程,可培育有興趣職業需求者,亦提供可將經驗分享的進階講師者,再者將其傳統手把手師徒傳承概念納入指導的顧問層級者,從上到下全面整合內容範疇,認證也依其主題、層次、階段、目的、角色、任務,內容深淺,兼顧學理實作運用以及延伸實務及整合面,認證評核納入實務術科及實作,落實職業實務面。
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進行命理諮詢專職師應有之職業技能培訓
一、職業的前景、能力與從業規範
二、易數星相生命科學專職師概論
三、命理諮詢專職師技能實作
四、問題處理與注意事項
五、課程總結與討論
三級(丙級)
命理諮詢 專職師
二級(乙級)
命理諮詢 指導講師
進行命理諮詢指導講師應有之職業技能培訓與課程規劃及講授能力
一、職業的能力與從業規範
二、易數星相生命科學指導講師概論
三、課程準備與規畫技巧
四、命理諮詢指導講師技能實作
五、問題處理與注意事項
六、課程總結與討論

進行全人命理諮詢顧問師應有之職業技能培訓與顧問諮詢能力
一、職業的能力與從業規範
二、全人命理諮詢顧問師概論
三、顧問養成專業科目
四、顧問指導實作案例示範、分享、演練
五、顧問指導常見問題處理
六、總結與職能診斷
一級(甲級)
全人命理諮詢 顧問師

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過往傳統命理業因牽涉學理範疇大且較混亂及無明確階段標準,也未曾有專業統一的參考標準,希望有機會藉此能統整簡易階段標準並培育出分類層次專業的職業人員,同時也讓該行業有機會提升社會地位。
原則將課程規劃初中高階層次課程,每個均有其基礎專業知識搭配實務運作及案例研討繳交報告,初中階可分類主題,高階為整合主題,是一個富含基礎學理及實作生活應用更重要兼具傳承精神意義的培訓目的課程,可培育有興趣職業需求者,亦提供可將經驗分享的進階講師者,再者將其傳統手把手師徒傳承概念納入指導的顧問層級者,從上到下全面整合內容範疇,認證也依其主題、層次、階段、目的、角色、任務,內容深淺,兼顧學理實作運用以及延伸實務及整合面,認證評核納入實務術科及實作,落實職業實務面。
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